| 1호 토끼 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 일상 생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 그 내용을 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 말할 차례를 지켜 말한다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 동물을 아끼고 보살펴 주려는 마음을 가진다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 서로의 생각이나 표현이 다른 점을 이해하고 존중한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 토끼에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 토끼의 특징을 읽고 이해할 수 있다. | ||
| 3. 토끼의 성장 과정을 알고 이야기할 수 있다. | ||
| 4. 이야기를 이해하고 동극으로 표현할 수 있다. | ||
| 5. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 2호 무궁화 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 말하기 : 일상 생활에 필요한 낱말과 문장을 말한다. | ||
| 2. 읽기·쓰기 : 그림 그리기나 긁적거리기로 자신의 생활을 표현해 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 관심있는 동물과 식물의 특징을 알아본다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 신체를 이용하여 주변의 여러 가지 모양과 움직임을 따라 해 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 무궁화에 관한 글을 읽고 이해한다 | |
| 2. 여러가지 물음에 답하면서 무궁화에 대해 궁금한 것을 행각해 본다. | ||
| 3. 무궁화가 자라는 모습을 순서대로 이야기할 수 있다. | ||
| 4. 무궁화꽃을 감상하고, 내 생각을 표현할 수 있다. | ||
| 5. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 3호 사슴벌레 |
유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 말하는 사람의 이야기를 주의깊게 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 그림책의 그림을 보고, 이야기를 꾸며 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 물체의 움직임을 관찰해 본다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 나와 다른 사람의 의견에 차이가 있음을 안다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 사슴벌레에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 사슴벌레의 생김새가 무엇을 닮았는지 생각해 보고 표현할 수 있다. | ||
| 3. 여러 종류의 사슴벌레를 보고 이름을 지어볼 수 있다. | ||
| 4. 사슴벌레의 성장 과정을 읽고 순서대로 이야기할 수 있다. | ||
| 4호 오징어와 문어 |
유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 묻는다. | ||
| 2. 말하기 : 듣는 사람에게 말한다. | ||
| 3. 읽기·쓰기 : 자기가 한 말을 교사가 글로 받아쓰는 것을 보며 말이 글로 옮겨지는 과정에 관심을 가진다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 관심있는 동물과 식물의 특징을 알아본다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 신체를 이용하여 주변의 여러 가지 모양과 움직임을 따라 해 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러 가지 물음에 답하면서 오징어와 문어에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 오징어와 문어가 헤험치는 모습을 관찰하고 표현할 수 있다. | ||
| 3. 어징어와 문어의 특징을 알고 비교할 수 있다. | ||
| 4. 오징어와 문어가 갖고 있는 먹물처럼 나만의 무기를 생각해 볼 수 있다. | ||
| 5. 오징어와 문어처럼 다리가 많으면 어떤 점이 좋고 나쁠지 생각해서 쓸 수 있다. | ||
| 5호 메뚜기 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 말하는 사람의 이야기를 주의깊게 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 바르고 고운말을 사용한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 책에 관심을 가지고 책 보기를 즐긴다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 동물을 아끼고 보살펴 주려는 마음을 가진다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 아름다운 환경의 소중함을 안다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러가지 물음에 답하면서 메뚜기에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 글과 그림을 보고 느낌과 생각을 이야기 할 수 있다. | ||
| 3. 메뚜기의 글을 읽고 어울리는 낱말을 찾을 수 있다. | ||
| 4. 각 문제에 맞는 해결 방법을 생각해서 고를 수 있다. | ||
| 6호 사과와 배 |
유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 이야기를 듣고 그 내용을 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 듣는 사람을 바라보며 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 주변의 글자에 관심을 갖는다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 관심있는 동물과 식물의 특징을 알아본다. | ||
| 건강 생활 | ||
| 1. 손과 이를 깨끗이 한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 사과와 배에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 사과와 배의 생김새와 맛에 어울리는 표현을 찾을 수 있다. | ||
| 3. 사과와 배가 자라는 과정을 알아보고, 관련 어휘를 익힌다. | ||
| 4. 사과와 배로 어떤 음식을 만들지 상상해서 그리고 쓸 수 있다. | ||
| 5. 다양한 의견을 읽고 나의 의견을 말할 수 있다. | ||
| 7호 게 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 동화, 동요, 동시를 즐겨 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 말할 차례를 지켜 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 그림책의 이야기를 보고, 이야기를 꾸며 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 물체의 움직임을 관찰해 본다. | ||
| 건강 생활 | ||
| 1. 신체 각 부분의 다양한 움직임을 탐색해 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러가지 물음에 답하면서 게에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 게의 생김새를 관찰하고 관련 어휘를 익힌다. | ||
| 3. 게는 어떻게 싸움을 하는지 알고 내 생각을 말할 수 있다. | ||
| 4. 게의 걸음걸이를 알고 말로 표현할 수 있다. | ||
| 5. 게와 비슷한 생활을 하는 바다 생물을 찾아서 비교할 수 있다. | ||
| 8호 호랑이 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 전래동화, 전래동요를 즐겨 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 바르고 고운말을 사용한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 책에 관심을 가지고 책 보기를 즐긴다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 날씨에 따른 생활의 변화를 관찰한다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 다른 사람과 도움을 주고 받는다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러가지 물음에 답하면서 호랑이에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 호랑이의 생김새를 살펴보고 어울리는 표현을 고를 수 있다. | ||
| 3. 호랑이의 하루 일과를 알고 알맞은 그림과 연결할 수 있다. | ||
| 4. 호랑이의 특징을 알고 알맞은 별명을 지을 수 있다. | ||
| 5. 호랑이와 관련된 재미있는 옛 이야기를 읽고 이야기할 수 있다. | ||
| 9호 독수리와 올빼미 |
유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 일상 생괄과 관련된 낱말과 문장을 듣고 그 내용을 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 여러가지 낱말과 문장을 적절히 활용하여 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 읽어주는 글에 관심을 갖는다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 동물을 아끼고 보살펴 주려는 마음을 가진다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 서로의 생각이나 표현이 다른 점을 이해하고 존중한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러가지 물음에 답하면서 독수리와 올빼미에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 관련 단어와 어휘를 익힌다. | ||
| 3. 독수리와 올빼미의 먹이를 찾을 수 있다. | ||
| 4. 올빼미는 왜 밤에만 활동하는지 읽고 이해할 수 있다. | ||
| 5. 독수리와 올빼미의 종류를 보고 알맞은 이름과 연결할 수 있다. | ||
| 10호 고양이 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 전래동화, 전래동요를 즐겨 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 이야기를 듣고 궁금한 것에 대하여 묻는다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 그림 그리기나 긁적거리기로 자신의 생각을 표현해 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 주변의 사물과 사건에 관심을 가지고 탐색해 본다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 관심있는 것에 대한 자료를 모아 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 고양이에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 고양이의 모습을 관찰하고 적절하게 표현할 수 있다. | ||
| 3. 고양이의 몸짓을 보고 어떤 기분인지 상상해서 이야기할 수 있다. | ||
| 4. 고양이와 관련된 이야기를 읽은 뒤 여러 가지 물음에 답할 수 있다. |
| 1호 나비 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 동시를 듣고 느낌을 표현해 본다. | ||
| 2. 말하기 : 여러 가지 말소리를 발음해 본다. | ||
| 3. 읽기·쓰기 : 그림 그리기나 긁적거리기로 자신의 생각을 표현해 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 관심 있는 생물의 특징을 알아본다. | ||
| 건강 생활 | ||
| 1. 신체의 각 부분의 특성을 활용하여 움직여 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 나비에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 제시된 문제에 따라 다양한 생각을 하고 표현할 수 있다. | ||
| 3. 여러 종류의 나비의 생김새와 이름을 안다. | ||
| 4. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 5. 나비의 성장과정을 알고 이야기할 수 있다. | ||
| 2호 사자 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 묻는다. | ||
| 2. 말하기 : 경험한 것, 생각한 것, 느낀 것에 대해 나름대로 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 주변의 글자 및 읽어 주는 글에 관심을 가진다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 낮과 밤의 다른점을 알아본다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 다른 사람과 도움을 주고받으며 서로 협력해야 할 일을 알아보고 실천한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 사자에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 제시된 문제에 따라 다양한 생각을 하고 표현할 수 있다. | ||
| 3. 사자의 생김새를 알고 수컷과 암컷을 비교할 수 있다. | ||
| 4. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 5. 다양한 의견을 읽고 나의 의견을 말할 수 있다. | ||
| 3호 딸기 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 일상 생괄과 관련된 낱말과 문장을 듣고 그 내용을 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 말할 차례를 지켜 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 자기가 한 말을 교사가 글로 받아쓰는 것을 보며 말이 글로 옮겨지는 과정에 관심을 가진다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 다른 사람의 생각이나 표현에 흥미와 관심을 가진다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 가족의 소중함을 알고 화목하게 지낸다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 딸기에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 딸기가 어떻게 자라는지 알고, 관련 어휘를 익힌다. | ||
| 3. 딸기 사진을 보며 내가 먹고 싶은 딸기가 무엇인지, 왜 먹고 싶은지 이유를 이야기할 수 있다. | ||
| 4. 관련 이야기를 읽고 창의적으로 생각하고, 나의 의견을 말할 수 있다. | ||
| 5. 딸기와 관련된 경험을 떠올리고 그림일기를 완성할 수 있다. | ||
| 4호 기린 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 한 가지 지시사항을 듣고 따른다. | ||
| 2. 말하기 : 일상 생활에 필요한 낱말과 문장을 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 자기가 한 말을 교사가 글로 받아쓰는 것을 보며 말이 글로 옮겨지는 과정에 관심을 가진다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 관심있는 동물과 식물의 특징을 알아본다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 신체를 이용하여 주변의 여러 가지 모양과 움직임을 따라 해 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러 가지 물음에 답하면서 기린에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 기린에 관한 관찰 기록을 읽은 뒤 알맞은 낱말을 쓸 수 있다. | ||
| 3. 그림을 보고 기린의 생김새를 표현할 수 있다. | ||
| 4. 각 상황에서 기린의 기분을 파악하고 왜 그렇게 생각하는지 이야기할 수 있다. | ||
| 5. 기린처럼 목이 길면 어떤점이 좋고 나쁠지 생각해서 쓸 수 있다. | ||
| 5호 개미 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 이야기를 듣고 그 내용을 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 경험한 것, 생각한 것, 느낀 것에 대해 나름대로 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 그림책의 그림을 보고, 이야기를 꾸며 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 동물을 아끼고 보살펴 주려는 마음을 가진다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 내가 할 수 있는 일을 자신있게 해 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러가지 물음에 답하면서 개미에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 글과 그림을 보고 느낌과 생각을 이야기 할 수 있다. | ||
| 3. 개미 가족의 자기 소개를 읽고 알맞은 이름을 찾아 쓸 수 있다. | ||
| 4. 문제상황을 어떻게 해결할 지 생각해 보고 그림으로 표현할 수 있다. | ||
| 6호 콩 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 묻는다. | ||
| 2. 말하기 : 듣는 사람에 알맞게 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 주변의 글자에 관심을 갖는다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 일상 생활에서 일어나는 흥미 있는 상황에 호기심을 가진다. | ||
| 건강 생활 | ||
| 1. 여러가지 감각기관을 활용해 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 콩에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 여러가지 물음에 답하면서 콩에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | ||
| 3. 콩에서 싹이 나와서 자라는 과정을 알아보고, 관련 어휘를 익힌다. | ||
| 4. 콩으로 만든 여러가지 음식과 물건을 살펴보고 또 무엇을 만들지 상상해서 그리고 쓸 수 있다. | ||
| 5. 다양한 의견을 읽고 나의 의견을 말할 수 있다. | ||
| 7호 코끼리 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 말하는 사람의 이야기를 주의깊게 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 듣는 사람을 바라보며 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 그림을 그리거나 긁적거리기로 자신의 생각을 표현해 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 주변의 사물과 사건에 관심을 가지고 탐색해 본다. | ||
| 건강 생활 | ||
| 1. 신체 활동에 즐겁게 참여한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러가지 물음에 답하면서 코끼리에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 사진을 보면서 아프리카코끼리와 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | ||
| 3. 코끼리가 긴 코로 하는 일들을 살펴보고 또 할 수 있는 일들을 생각해 본다. | ||
| 4. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 5. 다양한 의견을 읽고 나의 의견을 말할 수 있다. | ||
| 8호 동물의 집짓기 |
유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 동화, 동요, 동시를 즐겨 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 바르고 고운말을 사용한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 책에 관심을 가지고 책 보기를 즐긴다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 관심있는 동물과 식물의 특징을 알아본다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 가족을 위해 할 수 있는 일을 알아보고 실천한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러가지 물음에 답하면서 동물의 집짓기에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 동물의 집을 살펴보고 집주인을 유추해 본다. | ||
| 3. 적이 들어오지 못하게 만들거나 편히 쉴 수 있는 집을 살펴보고 어떻게 하면 안전한지 생각해 본다. | ||
| 4. 사진을 보면서 동물의 집과 사람들의 집의 비슷한 점을 찾아 본다. | ||
| 5. 동물들의 집과 관련된 이야기를 읽은 뒤 여러 가지 물음에 답할 수 있다. | ||
| 9호 개 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 일상 생괄과 관련된 낱말과 문장을 듣고 그 내용을 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 말할 차례를 지켜 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 읽어 주는 글에 관심을 가진다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 동물을 아끼고 보살펴 주려는 마음을 가진다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 서로의 생각이나 표현이 다른 점을 이해하고 존중한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러가지 물음에 답하면서 개에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 관련 단어와 어휘를 익힌다. | ||
| 3. 여러 종류의 개의 사진을 보면서 내가 기르고 싶은 개와 그 이유를 이야기해 본다. | ||
| 4. 사람들을 도와 주는 개를 소개하는 글을 읽고 느낀점을 쓸 수 있다. | ||
| 5. 개와 관련된 이야기를 읽은 뒤 여러 가지 물음에 답할 수 있다. | ||
| 10호 까치 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 전래동화, 전래동요를 즐겨 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 여러 가지 낱말과 문장을 적절히 활용하여 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 읽어 준 글의 내용에 대하여 서로 이야기를 나눈다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 계절의 변화에 관심을 가진다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 서로 협력해야 할 일을 알아보고 실천한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 까치에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 그림을 보고 까치가 무엇을 하고 있는지 상상해서 이야기할 수 있다. | ||
| 3. 까치와 닮은 글을 읽고 실천한다. | ||
| 4. 까치와 관련된 이야기를 읽은 뒤 여러 가지 물음에 답할 수 있다. |
| 1호 개구리 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 이야기를 듣고 경험이나 생각과 관련지어 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 주제에 애하여 함께 이야기를 나눈다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 읽어주는 글에 관심을 가진다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 관심있는 동물과 식물의 특징을 알아보고 여러가지 생각을 해본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 개구리에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 제시된 문제에 따라 다양한 생각을 하고 표현할 수 있다. | ||
| 3. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 4. 글을 읽고 정리할 수 있다. | ||
| 5. 소개를 읽고 알맞은 이름을 고를 수 있다. | ||
| 2호 다람쥐 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 그 내용을 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 말할 차례를 지켜 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 그림이나 친숙한 글자 등 다양한 형태를 이용하여 자신의 생각을 표현해 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 계절에 따라 달라지는 생활의 차이를 알아본다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 그려본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 다람쥐에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 제시된 문제에 따라 다양한 생각을 하고 표현할 수 있다. | ||
| 3. 다람쥐의 생김새와 특징을 안다. | ||
| 4. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 5. 주어진 자료를 보고 내 생각을 이야기할 수 있다. | ||
| 3호 꿀벌 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 이야기를 듣고 경험이나 생각과 관련지어 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 경험한 것, 생각한 것, 느낀 것에 대해 나름대로 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 책에 관심을 가지고 책 보기를 즐긴다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 일상 생활에서 일어나는 일의 순서를 알아본다. | ||
| 표현생활 | ||
| 1. 다른 사람과 도움을 주고 받는다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 꿀벌에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 꿀벌이 우리에게 어떤 도움을 주는지 살펴보고 꿀벌에게 고마운 마음을 담아 편지를 쓸 수 있다. | ||
| 3. 꿀벌과 관련된 이야기를 읽은 뒤 여러가지 물음에 답할 수 있다. | ||
| 4. 꿀벌의 생활과 우리들의 생활에서 비슷한 점을 찾아 정리할 수 있다. | ||
| 5. 여러가지 물음에 답하면서 꿀벌에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | ||
| 4호 공룡 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 두 가지 이상의 지시사항을 듣고 따른다. | ||
| 2. 말하기 : 주제에 애하여 함께 이야기를 나눈다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 궁금한 것을 알기 위해 책을 찾아본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 흥미있는 사물과 사건에 대하여 여러가지 생각을 해본다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 그려본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 여러가지 물음에 답하면서 공룡에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | |
| 2. 글과 그림을 보고 어떤 일이 일어날지 상상해서 알맞은 글을 쓰고 그림을 그릴 수 있다. | ||
| 3. 공룡에 관한 신기한 이야기를 읽은 뒤 여러가지 물음에 답할 수 있다. | ||
| 4. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 5. 다양한 의견을 읽고 나의 의견을 말할 수 있다. | ||
| 5호 포도 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 동화, 동요, 동시를 듣고 느낌을 표현해 본다. | ||
| 2. 말하기 : 경험한 것을 짧은 동화나 동시로 꾸며본다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 그림그리기나 긁적거리기로 자신의 생각을 표현해 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 동물을 아끼고 보살펴 주려는 마음을 가진다. | ||
| 건강 생활 | ||
| 1. 여러가지 감각기관을 활용해 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 포도에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 여러 과일들의 같은 점과 다른 점을 알아보고, 포도를 관찰하고 쓴 글을 보며 이해할 수 있다. | ||
| 3. 그림을 감상한 뒤 그림을 보고 떠오르는 느낌을 이야기할 수 있다. | ||
| 4. 포도와 관련된 이야기를 읽은 뒤 여러가지 물음에 답할 수 있다. | ||
| 5. 포도로 음식을 만드는 방법을 읽은 뒤 어떤 음식이 될지 생각해서 그림을 그리고 이름을 써 본다. | ||
| 6호 고래 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 말하는 사람의 이야기를 끝까지 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 듣는 사람의 생각과 장소에 알맞게 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 책을 소중하게 다룬다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 계절에 따라 달라지는 생활의 차이를 알아본다. | ||
| 건강생활 | ||
| 1. 다양한 신체 활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거움을 느낀다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 고래에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 고래가 사용하는 초음파에 대해 알아보고 나에게 초음파가 있으면 어떤점이 좋을지 상상해서 써 본다. | ||
| 3. 고래의 머리 위에서 왜 물이 솟아 나오는지 알아보고 그림으로 생각을 포현해 본다. | ||
| 4. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 7호 말 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 이야기를 듣고 경험이나 생각과 관련지어 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 듣는 사람의 생각과 느낌을 고려하여 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 궁금한 것을 알기 위해 책을 찾아본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 동물과 식물을 아끼고 보살펴 주려는 마음을 가진다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 서로 협력해야 할 일을 알아보고 실천한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 말에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 여러 가지 물음에 답하면서 말에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | ||
| 3. 말의 모습을 보고 말이 무슨 말을 하려는 것인지 유추해 본다. | ||
| 4. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 5. 다양한 의견을 읽고 나의 의견을 말할 수 있다. | ||
| 8호 달팽이 | 유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 그 내용을 이해한다. | ||
| 2. 말하기 : 바르고 고운말을 사용한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 그림이나 친숙한 글자 등 다양한 형태를 이용하여 자신의 생각을 표현해 본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 주변의 사물과 사건에 관심을 가지고 탐색해 본다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 신체를 이용하여 주변의 여러 가지 모양과 움직임을 창의적으로 표현해 본다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 달팽이에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 여러가지 물음에 답하면서 달팽이에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. | ||
| 3. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 4. 글을 읽고 정리할 수 있다. | ||
| 5. 다양한 의견을 읽고 나의 의견을 말할 수 있다. | ||
| 9호 동물의 말 |
유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 반응을 보이며 주의 깊게 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 말할 차례를 지켜며 바른태도로 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 궁금한 것을 알기 위해 책을 찾아본다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 일상 생활에서 일어나는 일의 순서를 알아본다. | ||
| 사회 생활 | ||
| 1. 공공장소에서 지켜야 할 규칙을 알아보고 지킨다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 동물의 말에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 의사소통에 필요한 다양한 방법에 대해 생각해 보고 내 생각을 이야기 할 수 있다. | ||
| 3. 관련 단어와 문장을 익힌다. | ||
| 4. 동물의 말과 관련되 이야기를 읽은 뒤 여러가지 물음에 답할 수 있다. | ||
| 10호 지구와 별 |
유치원 교육과정 목표 |
언어 생활 |
| 1. 듣기 : 동화, 동요, 동시를 즐겨 듣는다. | ||
| 2. 말하기 : 여러 가지 낱말과 문장을 적절히 활용하여 말한다. | ||
| 3. 읽기, 쓰기 : 읽어 준 글의 내용에 대하여 서로 이야기를 나눈다. | ||
| 탐구 생활 | ||
| 1. 지구와 해, 달에 대하여 관심을 가진다. | ||
| 표현 생활 | ||
| 1. 자연과 주위 환경에서 볼 수 있는 움직임을 보고 구별한다. | ||
| 논술학습 목표 |
1. 지구와 별에 관한 글을 읽고 이해한다. | |
| 2. 우리 가족과 우리 이웃, 우리 나라, 지구에 대해 생각하고 그림으로 표현해 본다. | ||
| 3. 지구와 다른 별과의 공통점과 차이점에 대해 이야기 할 수 있다. | ||
| 4. 별자리에 대해 관심을 갖고 생각을 표현할 수 있다. | ||
| 5. 여러 가지 물음에 답하면서 지구와 별에 대해 궁금한 것을 생각해 본다. |
